Коммуникативная деятельность

ТЕМА: «Кролик с крольчатами»

                                                     (II-ая группа раннего возраста)

Программное содержание

1.  Познавательные задачи:

Учить детей узнавать игрушечных, живых животных: кошка, собака, корова, кролик.

Дать знания о домашнем животном – кролике: признаки внешнего вида (туловище, голова, лапы, хвост) приемами сенсорики.

Учить отличать кролика характерными признаками внешнего вида (мягкая, пушистая, гладкая шкура, длинные уши, короткий хвост, прыгает ловко); его повадки (грызет, прыгает). Место их обитания (дома), чем питается.

2. Учить детей называть домашних животных, звукоподражать животным, называть их действия. Расширять  активный словарь.

• Воспитательные задачи.

• Воспитывать интерес к домашним животным, желание ухаживать за ними.

Словарная работа: закрепить слова  собака, кошка, корова, дать новые слова: кролик, крольчата, шерстка мягкая, гладкая, прыгает, грызет и т.д.

Материал:  кролик, крольчата, корзина, собачка, кошка, корова и т.д.

Методические приемы:

• Игра «Угадай кто в корзине».

- Ребята, посмотрите какая красивая корзина. В ней спрятались игрушки. Хотите узнать, какие там игрушки. Тогда  слушайте загадку.

                   Мягкие лапки

                   На лапках – царапки.

                   На молоко глядит

                   «Мяу! Мяу!» - говорит.

Кто это? Кошка. Вот какая красивая кошечка у нас. Кошечка какая? Красивая. Как она мяукает? Как мурлычет?

        Отгадайте, кто еще в корзинке спрятался.

                   С нами дружит,

                   Верно служит,

                   Хвостиком виляет,

                   «Гав!  Гав! – лает.

Кто это? Собачка. Собачка какая? Лохматая, большая, как лает собака.

     

Му-у-у! Молока кому? Кто это? Корова – буренушка, большая, рыжая, мычит: му-у-у.

Как кричит корова?

Ребята все домашние животные живут в домиках, где живут  люди, они живут дружно.

Физкультминутка.

Все котята мыли лапы:

Вот так, мыли брюшки,

Вот так, вот так.

А потом они устали

Вот так, вот так.

Сладко – сладко засыпали

Вот так, вот так.

         Ребята, посмотрите, что за домик тут стоит. Кто же в этом домике живет? Подойдем  поближе к домику и постучимся. Ой, ребята это кролик.  Скажем все вместе – кролик.

         Давайте посмотрим кролика. У кролика есть туловище. Скажи Аня – туловище. Туловище большое. А это голова. А что на голове? Уши. Какие уши длинные (красивые, мягкие),  так и хочется их погладить.

         Еще есть глаза. Глаза большие черные, зоркие. Глазами кролик смотрит, они хорошо видят, как у вас детки.

Есть еще нос и усики. Нос нужен кролику, чтобы дышать. Есть и рот, ротиком кролик кушает.

- Ребята, как вы думаете, на чем ходит кролик? На лапах. Лапки у него мягкие, пушистые,  гладкие. Передние лапки у кролика длиннее чем задние, поэтому кролик прыгает.

А сзади маленький пушистый хвостик.

Вам, ребята, нравятся крольчата. Так и хочется их покормить.  Кролики грызут морковку, капусту.

Игра: «Зайка беленький сидит».

Пусть кролики кушают. А теперь  мы помоем руки  и вместе с кроликами будем кушать морковку. Морковку нам принесла Минадора Ивановна.